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V. DESARROLLO DEL DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA

PRODUCTO 16 

DISEÑO FINAL DE LA SITUACION PROBLEMA

Los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia nos  ayuda aqué los alumnos obtengan un aprendizaje significativo, a través de las diversas estrategias, considerando que con ello formaremos individuos críticos, reflexivos e investigadores despertando el gusto por la   historia. Con la aplicación de los  métodos narrativos en conjunto con las tics, podemos narrar hechos históricos dentro y fuera del salón de clase para que los alumnos desarrollen habilidades  imaginativas y con ello puedan surgir dudas, o la curiosidad de obtener cierta información. Este curso me ayudó a mejorar  las estrategias  para la  enseñanza de la historia, motivar al alumno en sus aprendizajes, y hacer la historia más atractiva para ellos, ya que algunos de los docentes carecemos   de conocimiento en el manejo de las tics.

a) Realizar visitas a museos y lugares históricos

b Dramatización del tema abordado

c) Elaborar y utilizar líneas del tiempo

d) Elaborar mapas conceptuales

e) Exponer en periódico mural la información obtenida

Aplicando las estrategias anteriores logramos hacer mas interesante la enseñanza de la historia para que les permita comprenderla  y hacerla   más significativa en su vida cotidiana, nosotros los maestros tenemos que tener  el sustento pedagógico  y llevarla a cabo de manera vivencial, haciendo uso de una buena comunicación, para  que a los alumnos les sea  interesante, agradable, no les resulte monótona.

1.- ¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia? Que la enseñanza seria mas reflexiva, dinámica, menos monótona y con el uso de la tecnología los alumnos se dedicarían mas a la investigación.

2.- De los métodos revisados ¿Cuál impacto más en tu práctica docente? La deductiva, inductiva y expositiva.

3.- ¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en éste curso? Fundamental, para revolucionar la enseñanza de la historia

4.- ¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso? La tecnología, manejo de conceptos.

PRIMER BORRADOR DE LA SITUACION PROBLEMA

TEMA : REVOLUCIÓN MEXICANA

ACTIVIDADES

1.- UTILIZAR EN UN PRIMER MOMENTO  DE LA TÉCNICA UNA LLUVIA DE IDEAS, DESPUÉS DE REPARTIR A LOS NIÑOS TARJETAS CON PALABRAS CLAVE SOBRE EL TEMA REVOLUCIÓN, PARA QUE LAS LEAN DURANTE 10 MINUTOS.

2.- PERMITIR LA PARTICIPACIÓN  DIRECTA DE LOS NIÑOS PARA QUE COMPARTAN CON SUS COMPAÑEROS LA IDEA DE CADA UNO SOBRE LAS PALABRAS CLAVE.

3.- NARRAR EN FORMA GENERAL LA GESTA HEROICA GENERANDO DURANTE LA NARRACIÓN  LAS SIGUIENTES PREGUNTAS  PROVOCADORAS

• ¿QUÉ ES REVOLUCIÓN?
• ¿CÓMO ERA LA VIDA EN MÉXICO?
• ¿SABES QUE HIZO MADERO, ZAPATA, VILLA Y CARRANZA?
• ¿CONOCES A OTROS HÉROES NO MENCIONADOS?
• ¿CONSIDERAS QUE LA VIDA DE ANTES ES COMO LA DE AHORA?
• ¿CREES QUE EXISTIÓ LA ADELITA, LA VALENTINA Y JUANA GALLO?
• ¿CÓMO ERA LA VIDA DE LOS NIÑOS Y LAS MUJERES EN EL CAMPAMENTO?
• ¿HABÍA ESCUELA PARA TODOS?
• ¿QUÉ MEDIOS DE COMUNICACIÓN HABÍA?
• ¿TE GUSTARÍA  HABER VIVIDO EN ESA ÉPOCA?
• ¿SI HUBIERAS VIVIDO EN ESA ÉPOCA QUE PERSONAJE TE GUSTARÍA HABER SIDO?

4.- FORMAR BINAS PARA LA REALIZACIÓN DE UNA ENTREVISTA.

5.- PROPONER A LOS NIÑOS UN GUIÓN DE ENTREVISTA ORIENTADOR SOBRE LAS NORMAS DE ENTREVISTA ABORDADO EN EL CURSO.

6.- REALIZAR EL JUEGO DE LA TELARAÑA PARA QUE CADA BINA COMPARTA DETALLES DE LA ENTREVISTA REALIZADA.

7.-  ELABORAR UNA SÍNTESIS CON LOS DATOS OBTENIDOS EN LA ENTREVISTA Y PUBLICARLAS EN UN TENDEDERO INFORMATIVO DENOMINADO  “TE LO CUENTO”.

8.- PEDIR A LOS NIÑOS LEAN LAS SÍNTESIS DE CADA BINA.

9.- FORMAR EQUIPOS CON NOMBRES DE LOS HÉROES.

10.- PREPARAR UNA NARRACIÓN POR EQUIPO APOYÁNDOLOS PARA QUE ESTA SEA EMOTIVA E INCITE A UNA REFLEXIÓN EN RELACIÓN A LAS PREGUNTAS PROVOCADORAS.

11.- CON EL PRODUCTO DE LA NARRACIÓN SE DIVIDIRÁ LA MISMA  EN 4 ETAPAS PARA QUE CADA EQUIPO ELABORE UN GUIÓN TEATRAL.

12.-PREPARAR LOS ESCENARIOS Y LA UTILERÍA.

13.- REALIZAR LA PUESTA EN ESCENA EN PRESENCIA DE PADRES, ALUMNOS Y MAESTROS.

14.- EXPOSICIÓN DE OBJETOS ANTIGUOS, FOTOGRAFÍAS, DOCUMENTOS, VIDEOS, Y  PASAJES  (REALIZADOS POR LOS NIÑOS)  DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA EN LA QUE SE RETOME LA SITUACIÓN PROBLEMA PARA VALORAR LAS INTERPRETACIONES DE LOS NIÑOS Y COMPARARLAS CON LAS DE ANTES.